|
隨著網(wǎng)民向低齡化不斷發(fā)展，中小學生沉迷網(wǎng)絡已成為日益嚴重的全球性問題。由于成癮性網(wǎng)絡游戲、邪惡動漫、不良小說、互聯(lián)網(wǎng)賭博等網(wǎng)絡毒瘤的侵入，一些中小學生出現(xiàn)了沉迷游戲、行為失范、價值觀混亂等問題。
為此，教育部日前發(fā)布了《關于做好預防中小學生沉迷網(wǎng)絡教育引導工作的緊急通知》并致信全國家長。從通知里的“緊急”二字，足見當前中小學生沉迷網(wǎng)絡問題的緊迫性。
沉迷更隱蔽
“本來學習第一的學生，自從打游戲以后，成績下降得可厲害了！”河北省滄州市東光縣世紀小學六年級的彤彤告訴記者，班里男同學用手機打游戲的“可多了！”
“手機”“游戲”，現(xiàn)在已然成為不少家長和老師眼里的敏感詞。在移動互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展的當下，手機成為不少中小學生的“標配”。據(jù)2017年的一項調(diào)查顯示，有96.76%的學生在家上網(wǎng)，上網(wǎng)所用工具為手機的占71.14%。顯然，這與21世紀初學生沉迷網(wǎng)絡主要是在網(wǎng)吧的情況已大不相同。
“當年電腦游戲上癮的問題現(xiàn)已被手機無盡的功能攻破，隨之而來的，便是手機時刻不離手的‘伴隨行為’。”北京教育科學研究院耿申研究員指出，“使用固定終端時的‘沉迷’狀態(tài)比較容易被發(fā)現(xiàn)，而使用移動終端時的‘沉迷’狀態(tài)卻變得更為隱蔽。”
正是這種更隱蔽的沉迷，以及在新技術面前“孩子成為父母的老師”這一普遍現(xiàn)象，讓學校和家長失去了對孩子使用網(wǎng)絡的掌控能力。長時間沉浸在網(wǎng)絡之中，勢必對中小學生的身心健康、學業(yè)成就、道德發(fā)展、人際交往和家庭關系等產(chǎn)生一定程度的不良影響。
南京師范大學心理健康教育咨詢中心教師裴濤認為：“對青少年而言，其認知發(fā)展并不完善、行為自控能力也較為薄弱，不加引導地讓他們縱身于紛繁復雜的網(wǎng)絡世界，必然會出現(xiàn)難以甄別是非善惡、無法有效趨利避害的結果。”
家庭是根基
“互聯(lián)網(wǎng)，信息廣，助學習，促成長。迷網(wǎng)絡，害健康，五個要，記心上。”此次教育部發(fā)布《通知》的同時，配發(fā)了“致全國中小學生家長的一封信”，特附“防迷網(wǎng)”三字文，意在引起家長對子女沉迷網(wǎng)絡行為的重視，配合學校共同做好育人工作。
顯然，預防和治理中小學生網(wǎng)絡沉迷不應只是學校的任務，更不是學校能獨立完成的。“家庭教育是整個教育的起點和根基，是比學校教育和社會教育更為重要的教育。”北京市第十八中學校長管杰指出。
據(jù)南京師范大學教育科學學院教授馮建軍介紹，有研究表明，網(wǎng)絡成癮與親子依戀、態(tài)度及教養(yǎng)之間存在顯著關系。通常專制家庭的親子關系不和睦，家長缺乏與孩子的有效溝通，在缺少現(xiàn)實交往的情況下，孩子為找尋寄托而迷戀網(wǎng)絡，最終沉迷其中。
作為最接近孩子的人，父母才能進行最有效、最直接的監(jiān)管與保護。那么，家長該如何做呢？“防迷網(wǎng)”三字文明確提出了“五個要”：要指引、要身教、要陪伴、要疏導、要協(xié)同。
“當孩子在現(xiàn)實生活中遭遇了學習、人際、家庭等壓力得不到及時支持和化解時，網(wǎng)絡虛擬世界就會提供一個可以逃離壓力、回避困難的世外桃源。”裴濤解釋道，“家長要對孩子現(xiàn)實生活中存在的問題進行及時識別與解決，必要時尋求心理咨詢等專業(yè)幫助。”
此外，不少專家提到，對青少年沉迷網(wǎng)絡的行為不能采取簡單、粗暴的“堵”和“高壓”方式，應以“疏”代“堵”。史家小學分校校長高滿洪建議家長：“提高家庭教育的藝術和技巧，簡單粗暴的直接干預容易導致孩子的叛逆心理，以身示范和柔性教育更容易被孩子所接受。”
防治需合力
網(wǎng)絡是開放的，每個人都可能參與，不僅學校與家庭之間的界線模糊了，學校與社會之間的“圍墻”更不復存在。因此，政府、社會和個人都有維護網(wǎng)絡安全、保護未成年人健康成長的責任。
據(jù)了解，為有效預防未成年人沉迷網(wǎng)絡游戲，我國政府及相關部門自2001年至2017年，共制定頒布了47項相關法律法規(guī)和政策，包括對網(wǎng)吧進行管理、限制游戲時間、網(wǎng)絡游戲?qū)嵜?、網(wǎng)絡游戲分級化、網(wǎng)絡游戲未成年人家長監(jiān)護工程等。
但是，“正如很多快速發(fā)展的事物一樣，我們對互聯(lián)網(wǎng)和手機使用的監(jiān)管，無論從規(guī)則上、技術上或是內(nèi)心建設方面都遠未能夠與其發(fā)展速度相匹配適應。”裴濤指出。
針對防治中小學生沉迷網(wǎng)絡這項復雜、艱巨的工作，武漢大學中國教育家研究中心教授程斯輝提出，一些發(fā)達國家的做法和經(jīng)驗具有借鑒意義。
比如，美國相繼出臺了《兒童在線保護法案》《兒童在線隱私保護法案》《兒童互聯(lián)網(wǎng)保護法案》三部專門法案保障未成年人的權益。
德國將防治中小學生沉迷網(wǎng)絡納入公共福利范圍，形成了以網(wǎng)絡成癮行業(yè)協(xié)會為主體、以防治項目為基點、以相關網(wǎng)站為媒介的網(wǎng)絡成癮幫助系統(tǒng)。
韓國作為世界上最早通過頒布法律和政策來應對中小學生網(wǎng)絡成癮問題的國家，形成了多部門立法與全過程干預網(wǎng)絡成癮的防治方式，相繼制定了“第一個防治中小學生網(wǎng)絡成癮總體規(guī)劃”和“第二個防治網(wǎng)絡成癮總體規(guī)劃”，采取從前期預防到中期篩查、咨詢與治療再到后期回訪的全過程網(wǎng)絡成癮防治模式。
|
